Pratiques enseignantes en soutien à l’autodétermination des élèves du primaire en contexte de pandémie
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چکیده
Les pratiques de l’enseignant qui soutiennent les besoins d’autodétermination (autonomie, compétence, appartenance) des élèves favorisent leur motivation intrinsèque, engagement et réussite scolaire. Cette étude s’est intéressée aux soutien déployées par un enseignant d’une classe primaire lors du retour en post confinement 2020. À l’aide grille d’observation, 500 minutes captation vidéo ont été examinées afin dégager la fréquence nature le besoin d’autonomie, compétence d’appartenance élèves. analyses descriptives montrent que cet utilise grand nombre ces trois besoins, à plus forte raison lorsqu’il fait l’enseignement magistral ou lorsque interactions lieu avec L’analyse discours a permis mettre lumière qu’il opté pour une approche positive face changements induits Covid-19. S’il est possible croire utilisait déjà soutenant l’autodétermination élèves, contexte pandémique semble avoir lui occasion d’être centré sur dans sa didactique gestion classe.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Didactique
سال: 2022
ISSN: ['2563-2159']
DOI: https://doi.org/10.37571/2022.0304